Apa sing disinaoni bocah-bocah ing sekolah musik?

Sembarang wong diwasa kepengin ngerti apa sing ditindakake bocah-bocah sajrone 5-7 taun ing sekolah musik, apa sing disinaoni lan apa asil sing digayuh.

Subjek utama ing sekolah kasebut minangka spesialisasi - pelajaran individu kanggo muter instrumen (piano, biola, suling, lan liya-liyane). Ing kelas khusus, siswa nampa sebagian besar katrampilan praktis - penguasaan instrumen, peralatan teknis, lan maca cathetan kanthi yakin. Sesuai karo kurikulum, bocah-bocah melu pelajaran khusus sajrone kabeh sekolah; beban mingguan ing subyek rata-rata rong jam.

Subyek sing penting banget sabanjure ing kabeh siklus pendidikan yaiku solfeggio - kelas sing tujuane yaiku pangembangan kuping musik kanthi tujuan lan komprehensif liwat nyanyi, nindakake, muter lan analisis pendengaran. Solfeggio minangka subyek sing migunani lan efektif sing mbantu akeh bocah ing perkembangan musik. Ing disiplin iki, bocah-bocah uga nampa akeh informasi babagan teori musik. Sayange, ora kabeh wong seneng babagan solfeggio. Pelajaran dijadwalake seminggu sepisan lan suwene siji jam akademik.

Sastra musik minangka subjek sing katon ing jadwal siswa sekolah menengah lan sinau ing sekolah musik sajrone patang taun. Subjek kasebut nambah wawasan siswa lan kawruh babagan musik lan seni ing umum. Biografi pengarang lan karya-karya utama wis diwènèhaké (dirungokake lan dibahas kanthi rinci ing kelas). Ing patang taun, siswa ngatur kanggo njaluk kenalan karo masalah utama subyek, sinau akeh gaya, aliran lan wangun musik. Setaun diwenehake kanggo kenal karo musik klasik saka Rusia lan luar negeri, uga kanggo kenal karo musik modern.

Solfeggio lan sastra musik minangka subyek kelompok; biasane kelompok ora luwih saka 8-10 siswa saka siji kelas. Pawulangan kelompok sing ndadekake luwih akeh bocah bebarengan yaiku paduan suara lan orkestra. Minangka aturan, bocah-bocah seneng banget karo barang-barang kasebut, ing ngendi dheweke aktif komunikasi karo saben liyane lan seneng dolanan bebarengan. Ing orkestra, bocah-bocah kerep nguwasani sawetara instrumen tambahan sing kapindho (biasane saka perkusi lan grup senar sing dipetik). Sajrone kelas paduan suara, latihan sing nyenengake (arupa chants lan latihan vokal) lan nyanyi kanthi swara. Ing orkestra lan paduan suara, para siswa sinau kolaborasi, kerja "tim", ngrungokake kanthi ati-ati lan mbantu saben liyane.

Saliyane subjek utama sing kasebut ing ndhuwur, sekolah musik kadhangkala ngenalake subjek tambahan liyane, contone, instrumen tambahan (pilihan siswa), gamelan, iringan, nindakake, komposisi (nulis lan ngrekam musik) lan liya-liyane.

Apa asile? Lan asile yaiku: sajrone latihan, bocah-bocah entuk pengalaman musik sing luar biasa. Dheweke nguwasani salah sawijining alat musik ing tingkat sing cukup dhuwur, bisa muter siji utawa loro instrumen liyane, lan intonasi kanthi resik (padha muter tanpa cathetan palsu, nyanyi kanthi apik). Kajaba iku, ing sekolah musik, bocah-bocah nampa basis intelektual sing gedhe, dadi luwih pinter, lan ngembangake kemampuan matematika. Ngomong umum ing konser lan kompetisi mbebasake wong, nguatake kekarepane, menehi motivasi kanggo sukses lan mbantu realisasi kreatif. Pungkasan, dheweke entuk pengalaman komunikasi sing larang regane, golek kanca sing bisa dipercaya lan sinau kerja keras.