Komposisi |

saka lat. compositio - kompilasi, komposisi

1) Musik, asil saka tumindak kreatif saka pengarang. Konsep komposisi minangka sakabehe artistik lengkap ora langsung berkembang. Tatanan kasebut ana hubungane karo nyuda peran improvisasi. diwiwiti ing musik. seni lan kanthi nambah notasi musik, sing ing tahap pangembangan tartamtu bisa ngrekam musik kanthi akurat ing fitur sing paling penting. Mulane, makna modern saka tembung "K." Angsal mung saka abad kaping 13, nalika notasi musik dikembangaké sarana kanggo mbenakake ora mung dhuwur, nanging uga dadi swara. Musik asline. karya direkam tanpa nuduhake jeneng saka penulis - komposer, kang wiwit ditempelake mung saka abad kaping 14. Iki amarga tambah wigati saka fitur individu saka seni ing K. pikiran penulis sawijining. Ing wektu sing padha, ing sembarang K., fitur umum saka muses uga dibayangke. seni jaman tartamtu, fitur saka jaman iki dhewe. Sejarah musik ing pirang-pirang cara yaiku sejarah Muses. komposisi - karya pinunjul saka seniman utama.

2) Struktur karya musik, wujud musike (pirsani Wangun Musik).

3) Ngarang musik, jinis seni. kreatifitas. Mbutuhake kreatifitas. giftedness, uga jurusan tartamtu saka latihan technical - kawruh utama. pola konstruksi musik. karya sing wis dikembangaké ing Course saka pembangunan music sajarah. Nanging, musik karya ngirim ora dadi set umum, ekspresi musik akrab, nanging seni. kabèh, estetis cocog. panjaluke masyarakat. Kanggo nindakake iki, kudu ngemot seni anyar. isi, amarga sosial lan ideologis. faktor lan nggambarake ing wangun figuratively unik sing penting, fitur khas kasunyatan kontemporer kanggo komposer. Konten anyar uga nemtokake kebaruan sarana ekspresif, sing, nanging, ing musik realistis, ora ateges istirahat karo tradhisi, nanging pangembangane gegayutan karo seni anyar. tugas (ndeleng Realisme ing musik, Realisme sosialis ing musik). Mung wakil saka kabeh jinis avant-garde, gerakan modernis ing musik break karo tradhisi sing wis dikembangaké liwat abad, nolak saka mode lan tonality, saka tilas jinis logis wujud wujud, lan ing wektu sing padha saka isi penting sosial sing. nduweni nilai artistik lan kognitif tartamtu (pirsani Avant-gardism, Aleatoric, Atonal music, Dodecaphony, Concrete music, Pointillism, Expressionism, Electronic music). Kreatif dhewe. proses ing dec. komposer nerusake kanthi cara sing beda-beda. Kanggo sawetara komposer, musik, kaya improvisasi, gampang metu, dheweke langsung ngrekam ing wangun rampung sing ora mbutuhake refinement, dekorasi lan polishing sing signifikan (WA Mozart, F. Schubert). Liyane nemokake solusi sing paling apik mung minangka asil saka proses sing dawa lan kuat kanggo nambah sketsa awal (L. Beethoven). Sawetara wong nggunakake instrumen nalika ngarang musik, paling asring fp. (contone, J. Haydn, F. Chopin), liyane Resor kanggo mriksa ff. mung sawise karya rampung rampung (F. Schubert, R. Schumann, SS Prokofiev). Ing kabeh kasus, kritéria kanggo nilai karya sing digawe dening komposer realis yaiku tingkat korespondensi karo seni. niat. Komposer Avant-garde duwe kreatif proses njupuk wangun kombinasi nyoto swara miturut siji utawa liyane aturan arbitrarily diadegaké (contone, ing dodecaphony), lan asring unsur kasempatan punika wigati dhasar (ing aleatorics, etc. ).

4) Mata pelajaran sing diwulangake ing konservatori, lsp. institusi pendidikan es. Ing Rusia biasane disebut esai. K. mesthi, minangka aturan, ditindakake dening komposer; kelas kasusun utamané ing kasunyatan sing guru bakal kenalan karo karya mahasiswa-komposer utawa pecahan saka karya iki, menehi Assessment umum lan menehi komentar babagan unsur individu. Biasane guru menehi kebebasan siswa kanggo milih genre komposisi; ing wektu sing padha, rencana umum kursus nyedhiyakake kemajuan bertahap saka sing luwih prasaja nganti sing luwih rumit, nganti genre wok.-instr sing luwih dhuwur. lan instr. musik - opera lan simfoni. Ana sarana. jumlah tunjangan akun kanggo K. Nganti 19 c. Nilai pedoman kanggo K. asring angsal manual ing counterpoint (polyphony), bass umum, harmoni, malah ing pitakonan saka music. kaleksanan Antarane wong-wong mau, contone, "Treatise on harmony" ("Traité de l'harmonie", 1722) J. P. Rameau, "Pengalaman instruksi ing muter suling transversal" ("Versuch einer Anweisung die Plute traversiere zu spielen", 1752) I. LAN. Quantz, "Pengalaman cara sing bener kanggo muter clavier" ("Versuch über die wahre Art das Clavier zu spielen", 1753-62) K. F. E. Bach, "Pengalaman sekolah biola sing padhet" ("Versuch einer grundlichen Violinschule", 1756) dening L. Mozart. Kadhangkala, karya musik uga dianggep minangka pandhuan kanggo ngarang musik - kayata, The Well-Tempered Clavier lan The Art of Fugue dening I. C. Bach (komposisi "instruktif" iki digawe ing abad kaping 20, umpamane. "Play of Tonalities" - "Ludus tonalis" dening Hindemith, "Microcosmos" dening Bartok). Wiwit abad kaping 19, nalika pangerten modern babagan istilah "K.", pandhuan kanggo K. biasane nggabungake kursus dhasar. disiplin teori musik, kawruh sing perlu kanggo komposer. Disiplin kasebut diwulangake ing jaman modern. conservatories minangka uch kapisah. subyek - harmoni, polifoni, doktrin wangun, instrumentasi. Ing wektu sing padha, ing manual K. unsur doktrin melodi biasane diterangake, pitakonan saka genre lan gaya dianggep, IE. e. bidang musik. teori nganti saiki. wektu ora mulang minangka independen. telung. disiplin. Kuwi uch. pedoman komposisi J. G. Momigny (1803-06), A. Reichi (1818-33), G. Weber (1817-21), A. B. Marx (1837-47), Z. Zechter (1853-54), E. Prouta (1876-95), S. Yadasson (1883-89), V. d'Andy (1902-09). Panggonan sing misuwur ing antarane karya kasebut dikuwasani dening "Buku Teks Komposisi Besar" dening X. Riman (1902-13). Ana uga uch. manual kanggo nyipta musik saka jinis tartamtu (contone, vokal, panggung), genre tartamtu (contone, lagu). Ing Rusia, buku teks pisanan K. ditulis dening I. L. Fuchs (ing. lang., 1830) lan I. TO. Gunke (ing basa Rusia 1859-63). Karya lan komentar sing penting babagan K. lan piwulange kagungane N. A. Rimsky-Korsakov, P. LAN. Tchaikovsky, S. LAN. Taneevu. Buku teks K., diduweni dening manuk hantu. penulis, dimaksudaké preim. kanggo pamula sing durung lulus dhasar. ahli teori. barang Iki minangka karya M. P. Gnesina (1941) lan E.

Cathetan: 3) lan 4) (padha dhaftar utamané karya related kanggo periode nalika pangerten modern saka istilah "K." wis ditetepake, lan interpreting subyek saka K. sakabèhé. Saka manual abad kaping 20 ing nyipta "musik anyar." ”, mung sawetara rye, sing dadi wakil sing paling misuwur) Gunka O., Pandhuan kanggo nyusun musik, dep. 1-3, St. Petersburg, 1859-63; Tchaikovsky PI, Babagan skill komposer. Kutipan sing dipilih saka layang lan artikel. Comp. IF Kunin, M., 1952, miturut ch. Tchaikovsky PI, Ing kreatifitas lan skill komposer, M., 1964; Rimsky-Korsakov HA, babagan pendidikan musik. Artikel I. Latihan wajib lan sukarela babagan seni musik. Artikel II Teori lan praktik lan teori wajib musik ing konservatori Rusia, ing buku: AN Rimsky-Korsakov, Artikel lan cathetan musik, St. Petersburg, 1911, diterbitake maneh ing Complete Collected Works, vol. II, M., 1963; Taneev SI, Pikiran ing karya kreatif dhewe, ing: Ing memori Sergei Ivanovich Taneev, Sat. artikel lan materi ed. Vl. Protopopova, M., 1947; dheweke, Bahan lan dokumen, vol. Aku, M., 1952; Gnesin MP, Kursus awal komposisi praktis, M.-L., 1941, M., 1962; Bogatyrev S., Ing reorganisasi pendidikan komposer, "SM", 1949, No 6; Skrebkov S., Babagan teknik ngarang. Cathetan Guru, “SM”, 1952, No 10; Shebalin V., Sensitively lan kasebut kanthi teliti, ndidik para muda, "SM", 1957, No 1; Evlakhov O., Masalah pendidikan komposer, M., 1958, L., 1963; Korabelnikova L., Taneyev babagan upbringing komposer, "SM", 1960, No 9; Tikhomirov G., Unsur teknik komposer, M., 1964; Chulaki M., Kepiye para komposer nulis musik?. "SM", 1965, No 9; Messner E., Fundamentals of composition, M., 1968.