Diagnosis ora Mozart… Apa guru kudu kuwatir? Cathetan babagan mulang bocah-bocah dolanan piano

Ana murid anyar teka ing kelasmu. Dheweke kasil ngliwati tonggak sejarah pisanan - ujian mlebu. Saiki giliran sampeyan ketemu wong cilik iki. Dheweke kaya apa? Bakat, "rata-rata" utawa ora bisa? Apa jenis tiket lotre sampeyan entuk?

Ngajari bocah-bocah dolanan piano minangka proses sing angel lan tanggung jawab, utamane ing periode wiwitan. Analisis potensi alam bocah bakal mbantu ngrancang kanthi bener ing mangsa ngarep, kanthi nganggep kekuwatan lan kelemahane.

Panitia pilihan wis ngevaluasi dheweke miturut skema "hearing-rhythm-memori". Nanging kepiye yen poin-poin kasebut kaya-kaya? Apa iki tegese upaya pedagogi sampeyan sinau main piano ora ana gunane? Begjanipun, ora!

Kita ora wedi karo bear

Ing pangertèn saka kang ngidak kuping.

• Kaping pisanan, yen bocah ora bisa ngucapake melodi kanthi resik, iki dudu ukara "Ora krungu!" Iku mung tegese ora ana sambungan antarane pangrungon batin lan swara.
• Kapindho, piano dudu biola, ing ngendi kontrol pendengaran minangka syarat sing dibutuhake kanggo kinerja sing berkualitas. Intonasi tembang sing reged ora ngganggu dolanan pianis, amarga dheweke wis diwenehi alat ajaib kanthi tuning sing wis siap.
• Katelu, pangrungon bisa dikembangake, malah nganti mutlak. Kecemplung ing jagad swara - pilihan kanthi kuping, nyanyi ing paduan suara sekolah, pelajaran solfeggio, lan luwih akeh kelas nggunakake metode khusus, contone D. Ogorodnov - nyumbang banget kanggo iki.

Asyik jalan bareng…

A pangertèn metrorhythmic ngeculke iku sethitik liyane angel kanggo mbenerake. Telpon kanggo "krungu downbeat", "rasa yen cathetan kaping wolu kudu diputer luwih cepet" bakal dadi abstraksi kanggo bocah kasebut. Ayo siswa nemokake meter lan irama ing awake dhewe, ing gerakane.

Mlaku-mlaku. Go karo musik. Keseragaman langkah nggawe urutan metrik. Ngukur wektu musik liwat mlaku-mlaku minangka basis saka "Rhythm First" N. Berger, sing bisa disaranake kanggo wong-wong sing ngadhepi kesulitan irama.

Palmistry piano

Nalika ngajar bocah-bocah muter piano, struktur fisiologis piranti piano nduweni peran penting. Kasebut kanthi teliti, mriksa tangan bayi, netepke carane akeh iku bakal berkembang teknis. Gagasan yen mung sing duwe driji dawa lan tipis bakal dadi virtuosos minangka mitos. Ing nalisir, dawa, utamané ing kombinasi karo kekirangan otot lan phalanges sagging, luwih kamungkinan kanggo ngalangi fluency. Nanging "stokies" sing cendhak, kuwat, flutter kanthi yakin ing sisik.

Cacat obyektif sing ora bisa diganti:

1. tangan cilik (kurang saka oktaf);
2. massive, jempol kaku.

Kekurangan liyane didandani kanthi senam miturut sistem J. Gat utawa A. Schmidt-Shklovskaya.

Bisa, aku pengin ...

Sawise ngevaluasi pangrungon, irama, tangan, guru nyatakake: "Cocok kanggo kelas." Nanging sampeyan setuju karo wong-wong mau?

Salah sawijining siswa, kaya Masha saka kartun kasebut, kanthi bungah ngucap: "Lan kepiye aku urip tanpa piano? Kepiye aku bisa urip tanpa musik?” Liyane digawa menyang sekolah dening wong tuwa sing ambisius sing ngimpi babagan kamenangan bocah sing bakat. Nanging ing kelas bocah iku manthuk-manthuk manut, meneng lan katon bosen. Mikir: endi sing bakal berkembang luwih cepet? Asring, kekurangan bakat diimbangi kanthi minat lan kerja keras, lan bakat ilang tanpa dicethakaké amarga kesed lan pasif.

Taun pisanan sampeyan bakal mabur kanthi ora dingerteni, amarga wulangan awal bocah-bocah dolanan piano ditindakake kanthi cara sing nyenengake. Kesadaran yen eksekusi minangka karya bakal teka mengko. Ing sawetoro wektu, berkembang, captivate, lan nggawe "anak rata-rata" tresna Music. Banjur dalane bakal bungah, tanpa kaku, nangis lan kuciwo.