Nggunakake musik kanggo mulang bocah-bocah katrampilan dhasar lan basa manca

Pancen nggumunake kepiye musik ing urip kita. Seni iki, miturut akeh tokoh penting, nyumbang kanggo pangembangan donya spiritual manungsa. Malah ing Yunani Kuna, Pythagoras mbantah manawa jagad kita digawe kanthi bantuan musik - harmoni kosmik - lan dikontrol. Aristoteles percaya yen musik nduweni efek terapeutik ing wong, ngilangake pengalaman emosional sing angel liwat katarsis. Ing abad kaping 20, kapentingan ing seni musik lan pengaruhe marang wong tambah akeh ing saindenging jagad.

Teori iki wis diteliti dening akeh filsuf, dokter, guru lan musisi sing misuwur. Panaliten kasebut nuduhake manawa musik duweni efek positif ing awak manungsa (ngapikake fungsi pernapasan, fungsi otak, lan liya-liyane), lan uga mbantu nambah kinerja mental, sensitivitas auditory lan visual analyzers. Kajaba iku, proses persepsi, perhatian lan memori wis apik. Thanks kanggo data sing diterbitake, musik wiwit aktif digunakake minangka unsur tambahan kanggo mulang katrampilan dhasar kanggo bocah-bocah prasekolah.

Nggunakake musik kanggo mulang bocah nulis, maca lan matematika

Wis ditetepake yen musik lan wicara, saka sudut pandang proses kognitif, minangka rong sistem sing ngirim informasi saka macem-macem sifat, nanging pangolahan kasebut ngetutake skema mental siji.

Contone, panaliten babagan hubungan antara proses mental lan persepsi musik nuduhake yen nalika nindakake operasi matematika "ing pikiran" (pengurangan, perkalian, lan liya-liyane), asil kasebut digayuh kanthi operasi spasial sing padha nalika mbedakake durasi. lan pitch. Tegese, keseragaman proses teoretis lan aritmetika musik minangka bukti yen pelajaran musik ningkatake katrampilan matematika lan kosok balene.

Akeh macem-macem kegiatan musik wis dikembangake kanggo nambah kegiatan mental:

• Latar mburi musik kanggo ngeling-eling informasi lan kanggo nulis;
• Game musik kanggo mulang basa, nulis lan matematika;
• Driji game-lagu kanggo ngembangaken skills motor lan ngiyataken skills pancacahan;
• Lagu lan nyanyian kanggo ngapalake aturan matematika lan ejaan;
• Owah-owahan musik.

Komplek iki bisa dianggep ing tataran mulang anak basa manca.

Nggunakake musik nalika mulang bocah-bocah basa manca

Ora nggumunake yen taman kanak-kanak asring sinau basa manca. Sawise kabeh, ing bocah-bocah prasekolah, pamikiran visual-figuratif lan tambah persepsi emosional babagan kasunyatan luwih dominan. Biasane, pelajaran basa manca dianakake kanthi cara dolanan. Guru sing berpengalaman nggabungake proses sinau, latar mburi musik lan kasunyatan game, sing ngidini bocah-bocah bisa nggawe katrampilan fonemik lan ngapalake tembung anyar. Para ahli menehi saran nggunakake cara ing ngisor iki nalika sinau basa manca:

• Gunakake geguritan, geguritan lan tembang sing gampang lan ora bisa dilalekake. Luwih becik yen swara vokal terus-terusan bola-bali, gantian karo macem-macem konsonan. Teks kasebut luwih gampang dieling-eling lan diulang. Contone, "Hickory, dickory, dock..".
• Nalika nglatih teknik pelafalan, luwih becik nggunakake chanting kanggo musik ritmis. Akeh twister ilat, kayata "Fuzzy Wuzzy was a bear ..." kalebu ing buku teks lan akeh digunakake dening para guru ing macem-macem negara ing donya.
• Luwih gampang ngelingi struktur intonasi ukara manca kanthi ngrungokake lan reproduksi intonasi tembang lan geguritan. Contone, "Little Jack Horner" utawa "Simple Simon".
• Nggunakake materi lagu bakal mbantu bocah ngembangake kosakata. Kajaba iku, sinau tembang bocah ora mung minangka wiwitan sinau babagan basa asing, nanging uga mbentuk tuturan lisan lan ngembangake memori.
• Aja lali babagan istirahat musik sak menit supaya bocah bisa kanthi tenang ngalih saka siji jinis karya menyang liyane. Kajaba iku, istirahat kasebut mbantu bocah-bocah santai lan ngeculake stres mental lan fisik.

Dermaga Hickory Dickory

Serat

Umumé, kita bisa nyimpulake yen panggunaan musik ing proses pendidikan umum nduweni efek positif marang aktivitas mental bocah. Nanging, musicality ing learning ngirim ora dianggep panacea. Mung kombinasi pengalaman guru lan tingkat kesiapan kanggo ngleksanakake proses iki bisa mbantu bocah-bocah prasekolah kanthi cepet sinau kawruh anyar.